Thay đổi cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT 20092010

October 2, 2009 at 4:18 pm (giáo dục)

Thay đổi cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT

Dự kiến cấu trúc đề thi mới sẽ không còn phần riêng (dành cho thí sinh theo chương trình chuẩn và nâng cao) mà chỉ còn phần bắt buộc và tự chọn.

Ngày 8/10, tại Hội thảo về công tác Khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục phổ thông năm học 2009-2010, đại biểu đến từ các Sở GD&ĐT phía Bắc đã góp ý cho dự thảo sửa đổi, bổ sung Quy chế thi tốt nghiệp THPT.

Theo đó, dự kiến cấu trúc đề thi mới sẽ không còn phần riêng (dành cho thí sinh theo chương trình chuẩn và nâng cao) mà chỉ còn phần bắt buộc và tự chọn. Tuy nhiên, thí sinh chỉ được làm 1 trong 2 phần tự chọn, nếu làm cả 2 phần sẽ phạm quy và không được chấm điểm phần tự chọn này.
Ảnh: Hoàng Hà.
Thí sinh trao đổi bài làm sau giờ thi. Ảnh: Hoàng Hà.

Nhiều ý kiến cũng cho rằng, cần thiết cử thanh tra ủy quyền của Bộ GD&ĐT giám sát các hội đồng thi nhưng trong thành phần của đoàn nên có thêm cán bộ của Sở GD&ĐT; đồng thời, nên cho phép lực lượng công an làm nhiệm vụ vòng ngoài được mang theo điện thoại di động để liên lạc trong trường hợp có sự cố.

Ngoài ra, đại diện các Sở GD&ĐT còn đề xuất tăng mức xử phạt đối với người ra đề thi sai hoặc đề thi vượt quá chương trình, cũng như bổ sung nhân viên kỹ thuật vào hội đồng in sao đề thi để xử lý sự cố bởi hiện việc thuê nhiều máy photocopy chỉ để dự phòng gây ra nhiều tốn kém không đáng có.

Thời gian tới, Bộ Giáo dục tiếp tục lấy ý kiến của các Sở GD&ĐT phía Nam cũng như tham khảo ý kiến của phụ huynh, học sinh, chuyên gia… để sớm hoàn thiện Quy chế thi tốt nghiệp THPT.

Tiến Dũng

Advertisements

Permalink Leave a Comment

Tâm sự của bộ trưởng NGuyễn THiện Nhân

November 20, 2008 at 4:41 am (giáo dục)

writeFolderTitle(PAGE_FOLDER);

Thứ tư, 19/11/2008, 22:35 GMT+7

Hàng vạn thầy cô đang phải chấp nhận sự không công bằng

“Cuộc vận động “Hai không” là của ngành và cả xã hội để tái tạo môi trường sư phạm lành mạnh. Cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” là nhằm khẳng định vị trí quyết định của người thầy’, Phó thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân viết.
> Bộ trưởng Giáo dục day dứt với khối mầm non

Thưa các thầy giáo, cô giáo
Thưa các bậc cha mẹ học sinh
Các em học sinh, sinh viên thân mến,

Năm nay, khi cả nước cùng ngành giáo dục đón chào Ngày Nhà giáo Việt Nam, đất nước sẽ đạt một thành tựu quan trọng, một mốc đáng nhớ trong phát triển của dân tộc. Năm 2008, lần đầu tiên tổng sản phẩm nội địa theo đầu người sẽ vượt 1.000 đôla Mỹ một người một năm, Việt Nam sẽ ra khỏi danh sách các nước nghèo của thế giới.

Ông Nguyễn Thiện Nhân trao đổi với lãnh đạo các trường đại học. Ảnh: Hoàng Hà,.

Trong thành tựu này có sự đóng góp quan trọng của ngành giáo dục và đào tạo, đó là cung cấp nhân lực cần thiết cho nền kinh tế suốt 22 năm qua. Chủ tịch nước vừa ký Quyết định công nhận danh hiệu cao quý Nhà giáo Nhân dân và Nhà giáo Ưu tú cho 917 thầy cô giáo. Đây là đợt công nhận có số lượng nhà giáo nhân dân và nhà giáo ưu tú cao nhất từ trước tới nay.

Ngành giáo dục và đào tạo đã bước vào năm thứ ba thực hiện cuộc vận động “Hai không” để thiết lập lại môi trường sư phạm với 6 đặc trưng: trật tự kỷ cương, trung thực, khách quan, công bằng, tình thương và khuyến khích sáng tạo, hiệu quả. Chúng ta phấn đấu để đến năm 2010 sẽ kết thúc cuộc vận động “Hai không” khi môi trường sư phạm như vậy đã được tái lập ở hầu hết các trường.

Mùa thi hè năm 2008 được tổ chức nghiêm túc, tỷ lệ tốt nghiệp THPT qua hai lần thi đạt 86%, tăng 6% so với năm 2007. Với đà tiến bộ này, năm 2009 sẽ không cần thiết tổ chức thi lần hai nữa. Năm học vừa qua, các trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp và dạy nghề đã bắt đầu bước vào một giai đoạn mới: chuyển mạnh từ đào tạo theo khả năng, sang đào tạo theo nhu cầu của xã hội, của doanh nghiệp. Hơn 500 thỏa thuận, hợp đồng đào tạo giữa các doanh nghiệp và các trường đã được ký kết, có những hợp đồng có giá trị trong thời gian 10 năm, đào tạo hàng nghìn lao động theo đặt hàng của doanh nghiệp.

Năm học vừa qua, Chính phủ đã triển khai chương trình cho gia đình sinh viên, học sinh diện nghèo và cận nghèo được vay tiền để cho con em mình có điều kiện được ăn, học. Gần 800.000 sinh viên, học sinh được vay hơn 5.000 tỷ đồng. Với chương trình này, Việt Nam thuộc vào một trong số ít quốc gia trên thế giới có một chương trình cho vay để học to lớn, phủ kín diện nghèo và cận nghèo.

Ngành giáo dục đã bước vào năm thứ 2 thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy cô là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”. Chúng ta đã thấy ngày càng rõ hơn, sâu sắc hơn những tấm gương thầy cô giáo tận tụy với nghề, miệt mài sáng tạo để việc dạy và học hiệu quả hơn, để các em học sinh nhanh chóng trưởng thành, trở thành công dân tốt của nước Việt Nam trong thời kỳ hội nhập với thế giới.

Cô giáo dạy Toán Đỗ Thị Hồng Hà (THCS Đống Đa, Hà Nội) mặc dù không còn trẻ, sức khỏe rất hạn chế, ba lần lên bàn mổ nhưng vẫn tự học hiệu quả. Thầy giáo dạy Giáo dục công dân Trần Tuấn Anh (THCS Bạch Đằng, TP HCM) bằng cách đưa hình ảnh, thông tin của cuộc sống thực tế và lịch sử dân tộc một cách hợp lý vào giờ học, luôn tổ chức cho học sinh tham gia tích cực vào các hoạt động khác nhau trong giờ học, coi hiểu biết và suy luận của các em chính là một tài nguyên của quá trình dạy học, đã làm cho mỗi giờ học môn Giáo dục công dân là một giờ học hứng thú, bổ ích. Cô Hồng Hà, thầy Tuấn Anh và biết bao thầy cô khác đang hằng ngày, hằng giờ là những tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo cho học sinh, sinh viên.

Ngành giáo dục đã bước vào năm đầu tiên triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Ngày 19/8/2008, Bộ GD&ĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch và Đoàn TNCS Hồ Chí Minh đã ký kết kế hoạch liên ngành triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008 – 2013. Theo đó, ngày Di sản văn hóa Việt Nam 23/11 sẽ là “Ngày về nguồn” để tuyên truyền, tổ chức các hoạt động đặc biệt của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và của các trường.

Cũng từ năm học này, các trường tiểu học, trung học sẽ nhận chăm sóc các di tích lịch sử văn hóa và cách mạng ở địa phương, góp phần làm cho di tích sạch đẹp hơn, hấp dẫn hơn, tuyên truyền phát huy giá trị các di tích để giáo dục học sinh và cộng đồng dân cư. Chia sẻ sâu sắc với sự nghiệp trồng người của dân tộc, Tổng công ty Viễn thông Quân đội quyết định từ năm học 2008 – 2009 cho phép tất cả các trường phổ thông của cả nước kết nối và sử dụng Internet miễn phí để hiện đại hóa việc dạy và học, việc quản lý nhà trường.

Sáng kiến của mỗi thầy cô giáo sẽ trở thành tài sản quý giá của toàn ngành để phát triển, khó khăn của mỗi trường sẽ được toàn ngành và cả nước biết và chia sẻ, mỗi học sinh, sinh viên có thể đối thoại, trao đổi thông tin bình đẳng với hàng triệu người trên thế giới. Đó là nhờ đưa Internet vào nhà trường miễn phí. Rất hiện đại và cũng rất Việt Nam.

Chúng ta rất lo lắng khi tiêu cực, bệnh thành tích, hay rộng hơn là sự giả dối vẫn đang tồn tại trong ngành và xã hội. Chúng ta rất day dứt khi hàng vạn thầy cô giáo phải chấp nhận sự không công bằng để đem cái chữ, ánh sáng cuộc đời cho các em học sinh người dân tộc, các gia đình có hoàn cảnh hết sức khó khăn.

Bắt đầu từ năm học này, toàn ngành giáo dục phát động phong trào quyên góp hằng năm, vào mỗi mùa hè để có sách vở, đồ dùng học tập và quần áo cho học sinh miền núi, vùng khó khăn. Nhà nước đã cam kết không để dân đói, ngành Giáo dục sẽ bằng nỗ lực của mình và vận động xã hội để các em đủ sách vở, đủ quần áo. Bắt đầu từ năm 2009, Bộ GD&ĐT sẽ cùng với UBND các tỉnh đưa thầy cô giáo đã dạy học từ 10 năm trở lên, rồi 5 năm trở lên ở các vùng rất khó khăn được trở về công tác ở nơi thuận lợi hơn, nếu có nguyện vọng.

Cuộc vận động “Hai không” là cuộc vận động của ngành và cả xã hội để tái tạo môi trường sư phạm lành mạnh, làm nền tảng cho đổi mới giáo dục. Cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” là nhằm khẳng định vị trí quyết định của người thầy, của hơn một triệu thầy cô, là đầu tàu của sự nghiệp đổi mới giáo dục hôm nay. Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” do Bộ GD&ĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch, và Đoàn TNCS Hồ Chí Minh phối hợp triển khai là cơ chế nhà nước và nhân dân cùng làm để giáo dục toàn diện đạo đức, nhân cách cho học sinh. Đó chính là sự cụ thể hóa đòi hỏi thi đua “Dạy tốt, học tốt” trong giáo dục hiện nay.

Lịch sử hàng ngàn năm xây dựng và bảo vệ Tổ quốc của dân tộc Việt Nam đẫm mồ hôi, nước mắt và máu của bao thế hệ đi trước. Nhưng dân tộc Việt Nam, dù phải đương đầu với giặc ngoại xâm to lớn, không bao giờ bế tắc. Không có lý do gì để giáo dục Việt Nam bế tắc, nếu mỗi người dân đều dành trí tuệ và sức lực cho sự nghiệp thiêng liêng này. Bộ GD&ĐT đã triển khai xây dựng “Chiến lược giáo dục Việt Nam 2008-2020”, sẽ công bố trong tháng 11 năm 2008 để cả xã hội tham gia ý kiến, hoạch định con đường đi của nền giáo dục Việt Nam.

Nhân ngày Nhà giáo Việt Nam, xin gửi tới các thầy, các cô, các anh chị, các bác đã và đang làm trong ngành giáo dục ở tất cả các Bộ, ngành, ở tất cả các địa phương, gửi tới các bậc cha mẹ đã quan tâm đến việc học hành của con em và sự nghiệp giáo dục nước nhà, sự biết ơn sâu sắc và những lời chúc tốt đẹp nhất. Chúc các em học sinh, sinh viên năng động, tự tin, không ngừng trưởng thành, tiến bộ.

Tương lai của dân tộc Việt Nam trong thế kỷ 21 nằm ở khối óc và trái tim của các thầy cô.

Nguyễn Thiện Nhân

Permalink Leave a Comment

Tâm sự của Thầy

November 20, 2008 at 4:38 am (giáo dục)

Thầy Đỗ Việt Khoa trải lòng ngày nhà giáo

“Đây là 20/11 buồn nhất sau 15 năm làm thầy của tôi. Đến trường, đồng nghiệp chẳng dám hỏi han, chia sẻ. Chỉ khi về nhà, thấy những bó hoa của học trò cũ, tôi mới thấy an ủi được phần nào”, thầy Đỗ Việt Khoa tâm sự với VnExpress.net.
> ‘Người đương thời’ Đỗ Việt Khoa bị cướp máy ảnh, dọa ‘làm thịt’

– Sau 15 năm đi dạy, ông nghĩ gì về ngày nhà giáo?

– Trước năm 2000, tôi dạy học ở THPT Đồng Quan, cách nhà 20 km. Đó là trường vùng sâu của tỉnh nhưng người dân vẫn giữ được nguyên đức tính cần cù, chịu khó, thật thà và hiếu khách.

Học sinh nơi đó nghèo, hiền lành và nhút nhát. Ngày 20/11, nhà trường cũng tổ chức ngày lễ cho giáo viên nhưng đơn giản, tiết kiệm, không có chuyện thu tiền nhiều. Học sinh kéo nhau đi thăm thầy cô như đi hội. Chỉ một bó hoa nhỏ, những lời thăm hỏi động viên, những câu chuyện vui… thế là đủ mang lại niềm vui cho thầy, cho trò.

8 năm trở lại đây, tôi chuyển về THPT Vân Tảo cho gần nhà. Những năm đầu, trường chưa xây, chúng tôi đi dạy nhờ. Chỉ có chục giáo viên nhưng đoàn kết lắm, có hôm giáo viên góp tiền nấu cháo rau thơm, ăn cùng cho vui…

Năm 2003, trường được xây xong, cuộc sống cũng bắt đầu thay đổi. Đồng tiền chen lấn dần vào trường học, luồn lách lẫn vào chữ nghĩa của người thầy. Ngày 20/11, mất dần ý nghĩa vốn có. Quà to dần lên, tiền thu nhiều lên… và sự trong sáng của nghề làm thầy lụi dần đi.

Ảnh: Tiến Dũng.
Thầy giáo Đỗ Việt Khoa: “Tôi chủ quan, cứ tưởng thời nay, cái xấu mình lên án thì sẽ dẹp bỏ được ngay”. Ảnh: Tiến Dũng.

– Năm 2006 dư luận xôn xao khi ông lên tiếng tố cáo tiêu cực thi cử tại Hà Tây cũ, cái tên Đỗ Việt Khoa được cả nước biết đến. Cuộc sống của ông và gia đình thay đổi như thế nào?

– Sau sự kiện tôi công khai lên án tiêu cực thi cử, nhiều học trò cũ cũng như mới động viên tôi. Được mọi người biết đến và quý mến, tôi cũng thấy vui vui, yêu đời. Nhưng cũng nhiều người oán trách, xa lánh, lên án thậm chí bôi nhọ tôi và gia đình.

Khi gặp những em trượt tốt nghiệp năm đó, tôi có an ủi chúng rằng hãy chấp nhận và tiếp tục phấn đấu hoặc tìm cho mình một hướng đi hợp lý bởi tôi biết, nhiều em trong số đó có thi vài lần cũng vẫn hỏng.

Có vị phụ huynh, tôi gặp trong đám cưới đứa cháu chẳng ngần ngại nói thẳng: “Tại thầy mà con tôi trượt tốt nghiệp. Chúng tôi là nông dân nghèo hèn. Chúng tôi cần cái bằng tốt nghiệp cho con cái xin việc, để mà đổi cái đời nông dân…”.

Khi được Bộ trưởng Nguyễn Thiện Nhân tới nhà thăm rồi được ông mời đi dự cuộc phát động “Hai không” ở TP HCM, tôi thấy mình hừng hực khí thế, thấy mình may mắn. Tôi thấy yêu đời lắm lắm. Sau sự kiện Bộ GD&ĐT mở cuộc vận động “Hai không”, tôi thấy học trò chăm chỉ hơn, tự giác hơn và không còn tâm lý “không cần học vẫn lên lớp”.

Nhưng được nửa năm, tôi thất vọng. Tôi chủ quan, cứ tưởng thời nay, cái gì mình lên án thì cái đó sẽ dẹp bỏ được ngay. Thiên hạ bảo như thế là không biết mình là ai, là không biết điểm dừng. Hình như có lúc tôi như vậy thật.

– Ông vừa nói đến sự thất vọng trong thời gian gần đây. Điều gì đã tạo nên cảm giác đó trong trái tim vốn nhiệt huyết của mình?

– Tôi thấy cách xử lý của các cơ quan chức năng quá tệ. Trước những thông tin tôi và gia đình bị trù dập, đe dọa tính mạng sau khi công khai chống tiêu cực, người ta cũng chẳng đoái hoài, xử lý qua loa khiến những người tôi tố cáo chẳng những không sợ mà còn nhiều lần thách thức tôi trước mặt các thầy cô giáo khác.

Đã cả chục lần tôi gửi đơn kiến nghị, tố cáo tới các cấp, theo đúng các bước nhưng chưa từng thấy họ trả lời. Tôi thấy nản lòng lắm bởi lửa đốt mãi mà không được tiếp dầu thì cũng lụi.

Lắm khi, tôi cũng tính tới việc bỏ nghề vì bị một số đồng nghiệp, lãnh đạo đối xử tệ bạc. Nhưng tôi lại nghĩ, mình bại trận, làm mất đi niềm hy vọng của những đồng nghiệp chân chính, của những người lương thiện là mình có tội.

– Sau sự kiện bị lăng mạ, dọa dẫm, giật máy ảnh vừa qua, ông chờ đợi điều gì ở dịp 20/11 năm nay?

– Từ hai năm nay, chẳng ngày 20/11 nào mà tôi được vui. Năm ngoái, tôi bị lãnh đạo gọi sang trường đe dọa, nhục mạ ngay trước mặt hơn chục thầy cô giáo. Và một năm sau, ngày 14/11 vừa qua, tôi lại bị hai bảo vệ vào nhà lăng mạ, đe dọa và cướp máy ảnh. Điều buồn nhất chính là một trong hai bảo vệ đó từng là bạn học của tôi thời cấp 1, cấp 2.

Có lẽ, đây là ngày 20/11 đau buồn nhất sau 15 năm làm thầy của tôi. Đến trường, đồng nghiệp cũng chẳng dám hỏi han, chia sẻ, chỉ đến khi tôi về nhà, họ mới dám gọi điện hỏi thăm tình hình. Còn học trò thì chẳng dám ngồi cạnh thầy khi ở trường. Chỉ khi về nhà, nhìn thấy những học sinh cũ đến thăm, thấy những bó hoa của học trò mang tới, tôi mới thấy vui trở lại.

– Nhân ngày Nhà giáo Việt Nam năm nay, nếu có được cơ hội bày tỏ với Bộ trưởng Giáo dục, ông sẽ nói gì?

– Là một nhà giáo tâm huyết với nghề, tôi nhận thấy, sau 3 năm thực hiện “Hai không”, tiêu cực học đường ở nhiều nơi đã giảm nhưng cũng nó nơi biến tướng và trở về như cũ. Ngành giáo dục cần mạnh tay hơn với các vấn nạn, đừng nói không đủ sức bởi như vậy là bất lực, là phụ lòng những người tâm huyết.

Tội phạm mặc áo nhà giáo còn tồn tại một ngày là chúng ta có tội với học trò, với thầy cô một ngày. Tấm áo giáo dục đang bị vấy bẩn, bỏ mặc sẽ khiến nó lem nhem thêm, còn xắn tay vào gột rửa, rũ bẩn thì nó sẽ sạch hơn.

Bao giờ ngày nhà giáo mới trở lại thật sự ý nghĩa đây? Bao giờ, phụ huynh học sinh nhẹ nỗi lo tiền bạc trong ngày 20/11? Nước ta tự hào có nền giáo dục ưu việt. Vậy sao ngày 20/11 cứ mất dần ý nghĩa vốn có của nó? Nguyên nhân thì ai cũng biết cả đấy, nhưng sao cứ để thế, hỡi các thầy cô?

Permalink Leave a Comment

Em có biết về ngày nhà giáo các nước trên thế giới

November 20, 2008 at 4:17 am (giáo dục)

Ngày hiến chương Nhà giáo Việt Nam 20/11.

Bạn có biết ngày nhà giáo của các nước trên thế giới?

Ngày nhà giáo trên thế giới không được tổ chức cùng một ngày. Tuy nhiên, dù tổ chức ngày nào thì điều quan trọng nhất vẫn là ý nghĩa thực sự của ngày lễ tôn kính này. Dưới đây là phong tục ở một số nước, bạn hãy xem họ tổ chức thế nào nhé!

* Ngày nhà giáo được tổ chức vào những ngày nghỉ lễ gồm có:

1. Trung Quốc

Ngày nhà giáo của Trung Quốc chính thức được thành lập vào năm 1931 tại trường Đại học quốc gia trung ương. Thế nhưng mãi đến năm 1932, chính phủ nước Cộng Hòa Trung Hoa mới chấp nhận phê chuẩn. Và đến năm 1939, người ta quyết định chọn ngày sinh của Khổng Tử 27/8 là ngày Nhà giáo, nhưng lại bắt đầu hủy bỏ vào năm 1951. Cho đến năm 1985, lại thay đổi thành ngày 10/9. Hiện nay, có nhiều cư dân mong muốn kỷ niệm ngày Nhà giáo là ngày sinh của vị thầy lỗi lạc Khổng Tử.

2. Ấn Độ

Ở Ấn Độ, chính phủ đã chọn ngày sinh của tiến sỹ Sarvepalli Radhakrishnan, nguyên Tổng thống thứ 2 của quốc gia làm ngày nhà giáo, nhằm tôn vinh những thành tựu cũng như cống hiến của ngài. Vào trong ngày này, sinh viên cuối cấp phải đứng trên bục giảng giảng bài như một biểu hiện của lòng thành kính với các thầy cô.

3. Nga

Ngày nhà giáo Nga là vào mùng 5/10. Trước năm 1994, ngày nhà giáo được ấn định vào ngày chủ nhật đầu tiên của Tháng 9.

4. Hoa Kỳ

Tại Mỹ, ngày nhà giáo lại là một ngày nghỉ không chính thức, thường được tổ chức vào ngày thứ 3 của tuần lễ đầu tiên của tháng 5.

5. Thái Lan

16/1 là ngày nhà giáo Thái bắt đầu từ ngày 21/11/1956 thông qua một nghị quyết chính phủ ban hành cùng ngày. Thế nhưng vào năm 1957, họ mới kỷ niệm lần đầu tiên.

6. Iran

Ở Iran, ngày nhà giáo được tổ chức vào ngày 2/5. Đó cũng là ngày mà giáo sư Ayatollah Morteza Motahhari bị ám sát vào năm 1980.

* Ngày nhà giáo được tổ chức vào các ngày làm việc:

1. Thổ Nhỹ Kỳ

Tại quốc gia này, ngày nhà giáo được tổ chức vào ngày 24/11 dưới sự phê chuẩn của Kemal Atatürk. Nhưng nó không phải là ngày nghỉ lễ.

2. Malaysia

Tại Malaysia, ngày nhà giáo rơi vào 16/5, là một ngày làm việc, giống Việt Nam (20/11).

Ngày nhà giáo thế giới: Được kỳ niệm thường niên vào ngày 5/10 kể từ năm 1994 trở đi trên toàn thế giới, nhằm tôn vinh công ơn, đồng thời cổ vũ, khuyến khích các thầy cô tất cả vì con em và tương lai thế hệ sau này.

Permalink Leave a Comment

20-11

November 20, 2008 at 4:12 am (giáo dục)

Ngày hôm nay Thầy thấy rất vui vi nhân được rất nhiều lời chúc tốt đẹp của các E! Cảm ơn các E! Thầy bất ngờ nhất là các bạn học sinh NGuyễn Đức Thuận đến thăm thầy một cảm giác trần đày tinh nghĩa, Một nghia cử cao đep! cảm ơn các E nhiều!

Permalink Leave a Comment

Next page »